Алёна, Вика, Данил, Даша, Матвей
Постановка звука [р]
Саша, Эрик
Развитие фонетико-фонематических процессов
1. Артикуляционная гимнастика.
2. Взрослый четко и медленно произносит слова. Ребенку предлагается повторить за взрослым вначале по два, затем по три похожих слова в названном порядке:
БАК — ТАК
МАК — БАК — ТАК
ТОК — ТУК — ТАК
БЫК — БАК — БОК
ДАМ — ДОМ — ДЫМ
КОМ — ДОМ — ГНОМ
МОТОК — КАТОК — ПОТОК
БАТОН — БУТОН — БЕТОН
БУДКА — ДУДКА — УТКА
НИТКА — ВАТКА — ВЕТКА
ТЫКВА — БУКВА — БУДКА
КЛЕТКА — ПЛЁТКА — ПЛЁНКА
Примечание. При воспроизведении слов ребенку необязательно знать их
значение (хотя взрослый может объяснить значение незнакомых слов). Особенность этого и последующих подборов слов в том, что они доступны по звуковому составу, не содержат труднопроизносимых звуков.
3. Взрослый четко произносит пары слов и просит ребенка определить —
одинаковые он слышит имена или разные.
Люба — Люда
Толя — Толя
Коля — Толя
Дима — Дина
Саша — Саша
Миша — Маша
Соня — Саня
Дина — Инна
Витя — Витя
Витя — Митя
- 4. Из четырех слов, четко произнесенных взрослым, ребенок должен выб-рать и назвать то слово, которое отличается от остальных:
КОМ — КОМ — КОТ — КОМ
КАНАВА — КАНАВА — КАКАО — КАНАВА
УТЁНОК — УТЁНОК — УТЁНОК — КОТЁНОК
БУДКА — БУКВА — БУДКА — БУДКА
ВИНТ — ВИНТ — БИНТ — ВИНТ
МИНУТА — МОНЕТА — МИНУТА — МИНУТА
БУФЕТ — БУКЕТ — БУФЕТ — БУФЕТ
БИЛЕТ — БАЛЕТ — БАЛЕТ — БАЛЕТ
ДУДКА — БУДКА — БУДКА — БУДКА
Комментариев нет:
Отправить комментарий